朝、中学時代の級友との再会。
彼女も長距離通学仲間です。お互い大変だよね、と久々の会話。新宿まで一緒に行きました。
帰り、その級友と遭遇。
彼女は友達とはぐれたようです。会えればいいね、と半日ぶりの会話。新宿で別れました。
なんて奇遇なんだろう！
未熟者
第１章、そろそろ始まります。
「ロード（of インタラクティ部）」第１章、つまり実地フィールドワークがもうそろそろ始動します。「英語インタラクティブフォーラム」へ向けた英会話の始動補助を通じて、効果的な対話コミュニケーションとは何かを考えていく、その第１歩です。
大人と子どもの境目に足を踏み入れ始めた中学生達は、色んな意味で純粋であり正直であると思います。そんな中学生達と触れ合っていく中で、彼らがどんなことを考え、どんなふうに人と・自分と向き合っていくのかを見ていきたいと思います。中学を卒業して３、４年経ちます。あの頃は、同じ仲間・友人として中学生と向き合っていました。時が流れて、事情も変わったでしょう。教える側の立場から、今の子ども達のコミュニケーションというのを見つめたいとおもいます。
インタラクティブフォーラムのゴールは何でしょうか。
きっと茨城県教育委員会は、「英語を流暢に話せること」などを挙げるでしょう。しかし、ゴールは本当に使い物になる英語力を身につけること自体ではないと考えます。たしかに、英語力を身につけるための入り口にはなると思います。だけど、本当に使い物になる英語力を身につけるためには長い時間が必要で、それこそ中学生が２か月ちょっとの訓練で身に付けるのは大変なことです。インタラクティブフォーラムは、「使い物になる英語力を身につける」過程のほんの一つのイベントにしか過ぎないのではないでしょうか。
それよりも、「どうやったら会話が盛り上がるか」「どうやったら話題が途切れずに話し続けられるか」「どうやったら相手の注目を引けるか」「どうやったら相手の言ってることを理解できるか」という、『英語』という次元以前のコミュニケーションスキルを身につけること目標としたい。それなら２か月でも目指せます。言語はツールでしか無いわけだし、相手と話そう、相手に伝えよう、相手を分ろう、相手とつながろうという態度が育ってなければ、どれだけ英語力を伸ばしたとしても意味が無いわけです。実際のジャッジでも、英語力それ自体より会話に対する姿勢や会話スキルに重きが置かれています。
私の中でのインタラクティブフォーラムは、会話コミュニケーションのワザ・態度を育てていくメソッドであり、その題材が、中学生にとって新しい「英語」である、というスタンスを取りたいと思います。
ＳＦＣ２週目です
えー、本当は色々と書きたいんですがね、なんか疲れましてね、書く気が失せましてね。
予想より若干大変です、長距離通学。
「昔は、そんなん普通だったよね」なんていう親の友人や、
「古河から池袋まで出てそこから所沢まで頑張りましたよ」なんていう教員や、
「千葉からＳＦＣ来てるよ」なんてＳＦＣ友のことを考えれば、
４年間頑張ったっていいかなって思えます。
バカって言われても、実際バカなんで、バカなりにまっすぐでありたいなと。
とりあえず平日は毎日大学に行きます。
週３は１限目です。水曜は１コマだけ受けて帰宅します。
朝は電車の中でぐっすりですし、帰りはラッシュに見舞われます。
最寄り駅から大学まで自転車を軽快にとばしたら、バスより速く着きました。
えー、また時間があったらつらつらと。
ＳＦＣ生の第一歩
３／３１日は横浜みなとみらい地区に出向きました。ウェルカムパーティーと、その前の食事会のためです。行くだけで２時間かかるってのが、関東の僻地であることを余計に感じさせるのですが、そこは許容範囲として。新たな出会いが待っているとあって、電車の中では終始緊張でした。
東京サミット
３／３０、mskj-111(松下政経塾立志論文コンテスト第１回)のメンバーのうち、静岡と長野から、おなじみfqtくん、俊ちゃん、ＫＯＨＥＩくん、そしてfqtくんの友人ＮＴくんが上京してきたのでサミットと称して食事会をしました。彼らといろいろ語り合うことで見えてきたこともありました。そんな語り合える仲間をもつことが出来て、本当に幸せだなと思いました。ただ、予想外の大量の夕食と帰りの満員電車には正直ヤラれました。
いい後輩をもちました
耳鳴り
復旧作業
まとめと結果詳細
コトバ力Project!の第１弾として動き出した「ロード」第０章。そのまとめは「中学校英語の今」というタイトルのレポートにして提出しちゃいました。
せっかくですからそのレポートと実施したアンケートの結果をアップします。
どちらともPDFファイルなので「Acrobat Reader」の最新版ダウンロードの上ご覧下さい。
予想以上に重いのでご注意ください。
「中学校英語の今 〜インタラクティフ?・フォーラム指導に向けて〜」(PDF 269KB)
「英語に関するアンケート 結果」(PDF 202KB)
掲載するにあたり、問題がある場合は速やかにコメントしていただけるとありがたいです。