- 箱根山学校、最後のジャーナリング (2024/09/30)
- 2022年・箱根山学校でのジャーナリング (2024/09/18)
- 道に迷う不安、「いつもの」を選ぶ安堵 (2024/09/01)
- コミュニケーションをなんだと思っているんだ (シークレット・ライター #03 – 作品12) (2024/07/01)
- Beyond language (シークレット・ライター #03 – 作品27) (2024/07/01)
- 「言語化」を言語化する:相手の言語化を促すための 「いっしょにみとおす」問いかけ (2024/05/18)
- 「夢があるから、がんばれる」 – ひさびさにとある広告に出会った話 (2024/04/21)
- 土曜の昼下がり、東十条の洋食店で – やさしさとあたたかみについて (2024/04/21)
- 障害当事者が、仕事を通じた社会貢献を実感できる未来のために(インタビューしていただく06) (2024/04/09)
- 走り続けるenshinoは何にぶつかり、何を見出すのか (インタビューしていただく04) (2024/04/01)
- 障害者雇用「から」考える。ジョブの最適化と社員活躍の未来〜人事・えんしのさんの視点から〜(インタビューしていただく01) (2024/03/17)
- 初任者へおすすめの一冊2024 – 吉藤オリィ『ミライの武器 – 「夢中になれる」を見つける授業』 (2024/03/10)
- 業務報告書作成のコツ (2024/02/04)
- 2025年の4月からの歩み (2024/01/14)
- ぼくたちは、災害に、無力だ (シークレット・ライター #02 – 作品15) (2024/01/06)
- 「シークレット・ライター」のつくりかた(ソーシャルアパートメントに暮らしています。2.52) (2023/12/31)
- だれかとともにすごすということ(シークレット・ライター#01 – 作品10) (2023/12/31)
- 無題(シークレット・ライター#01 – 作品06) (2023/12/31)
- 「大人の文化祭」のつくりかた(ソーシャルアパートメントに暮らしています。2.51) (2023/12/11)
- 「いま、それぞれの居場所から2023」 – 遠藤忍とフレンドたちによるZoomトークイベント (2023/05/16)
- アスパラとパンチェッタ、そして湘南台とイルミネーション (2023/04/01)
- 2023年は「マイメンター」を一緒に取り組むパートナー教員を探したいと思う (2022/12/31)
- 最近の「ゆるやかな生きづらさ」について:②交流会での初対面が苦手 (2022/12/17)
- 新しい風が吹く、古くからの場所で – #宮古島大人の修学旅行 2022 のレポート (2022/11/07)
- 目分量の日常 – ここのところの料理習慣をめぐるいろいろ (2022/10/30)
- 最近の「ゆるやかな生きづらさ」について:①酒が飲めなくなった (2022/10/24)
- Teach For Japan にまつわる5つの誤解について – 11期フェロー夏募集に寄せて (2022/07/03)
- ソーシャルアパートメントに暮らしています。2(ネイバーズ東十条の暮らし) (2022/06/23)
- 2022.06.12 – 理想未来宣言:ミライフ・キャリア・デザインを終えて (2022/06/12)
- 学年通信文学「学年教員のえらんだミチ – ⑦遠藤忍先生」 (2022/06/08)
- OriHimeが教室に来た話 – 道徳「『障害』を越えて – OriHimeパイロットたちの希望」 (2022/05/04)
- 「 #初任者へおすすめの一冊 」(2022年版)に向けて書いた、もう一冊のおすすめの本 (2022/01/14)
- 私の Vision / Mission / Value (2022/01/02)
- なれない革靴で、足が痛い (2021/12/13)
- カフェラテとフレンチトーストと。 (2021/11/28)
- “Try Something New” という生徒会コンセプトをめぐるいきさつ (2021/11/14)
- オンライン学習のよもやま:番外編「教員のためのコミュニティを創った件」 (2021/09/19)
- 学年通信文学「環境は人に意志を抱かせ、その意志が未来を切り拓く」 (2021/09/02)
- オンライン学習のよもやま:⑩「生徒総会をDXする」 (2021/08/16)
- [説明会終了] 総合学習「えらんだミチをかたる」 キャリアメンター募集 (2021/04/19)
- #14歳の栞 を鑑賞して – 感想が溢れて流れ消えゆく前に (2021/04/05)
- 教員が「社会」に十分通用する4つのポイント – TFJフェローの修了論文として (2021/03/29)
- オンライン学習のよもやま:⑨「校務改善ツール:フォルダ階層メーカー」 (2021/03/26)
- オンライン学習のよもやま:⑧「GASとFormsで出来ないこと」 (2021/03/07)
- コロナ禍の「農業ビジネス体験学習」のつくりかた【②活発な地域人材との連携術】 (2021/02/28)
- コロナ禍の「農業ビジネス体験学習」のつくりかた【①総合学習のアジャイル開発】 (2021/02/14)
- 福岡でも二郎が食べたい(お題:筑豊のラーメン) (2021/01/31)
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- 文部科学省職員になろうとしたけれど面接で落ちたので、考えた結果もう一年飯塚に残ることにしました (2020/12/30)
- 高校生マイプロ2019九州サミットのファシリテーターをやった:後編・プロジェクトへの葛藤と成長 (2020/12/06)
- 宮古島での「 #人事ごった煮 」交流会の振り返り (2020/11/23)
- 学年通信文学「修学旅行で泣いた私」 (2020/10/23)
- 相手があっての自分、ということについて – 2018年の「箱根山学校」の記録を書き起こす (2020/09/19)
- 生徒会役員向けに使ってきたフレームワーク集 (2020/08/22)
- オンライン学習のよもやま:⑦「タブレット調達に向けた情報整理」を作った (2020/07/11)
- 「いま、それぞれの居場所から」を終えて、これからを見つめる (2020/06/28)
- 学年通信への文筆 – 「お互いを分かり合い、信頼し合う方法 – #BlackLivesMatterから」 (2020/06/26)
- 【終了】「いま、それぞれの居場所から」 – 遠藤忍とフレンドたちによるZoomトークイベント (2020/05/31)
- 【登壇者募集】誕生日前オンラインイベント「いま、それぞれの居場所から」 (2020/05/23)
- おもんぱかって、つきすすむ – 「この状況で」への葛藤 (2020/05/17)
- オンライン学習のよもやま:⑥通信費と通信帯域 – 最低限度は1Mbpsで十分 (2020/05/17)
- オンライン学習のよもやま:⑤Youtubeの非公開設定動画へのアクセスをアカウントごとにコントロールする方法 (2020/05/16)
- オンライン学習のよもやま:④Google FormsとMicrosoft Formsって何が違うのか (2020/05/16)
- オンライン学習のよもやま:③クラウドサービスについてぐじぐじと考えている (2020/05/16)
- オンライン学習のよもやま:②「例の動画」をどう解釈するか (2020/05/14)
- オンライン学習のよもやま:①生徒からの質問に対応したくて、なんとか方法を考えた (2020/05/13)
- ワニが死んだ。僕は時々「死にてぇ」と思っていた。 (2020/03/21)
- 教育キャリアで迷う人への10の質問 (2020/03/21)
- 高校生マイプロ2019九州サミットのファシリテーターをやった:前編・場づくり担当のあたまのなか (2020/03/12)
- 自分を守り、誰かを助ける、だから英語を学ぶ – 突然の年度最終授業での語り (2020/02/29)
- 期せずして最後になった学年通信に「担当者が書きたいことを書くコーナー」を載せた (2020/02/28)
- シリーズ・プログラミング学習への挑戦2019 – ④誰が為のプログラミング (2020/01/10)
- シリーズ・プログラミング学習への挑戦2019 – ③外部人材と「うまいこと」やる (2020/01/07)
- シリーズ・プログラミング学習への挑戦2019 – ②コンセプトとディレクション (2020/01/05)
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- 【ブログ15年記念】過去記事PVランキング (2020/01/04)
- リーダーシップと、本気であるということ:2019年の学びの振り返りとして (2019/12/31)
- #人事ごった煮 宮古島交流会レポート: 「ソトのこと・ナカのこと」 (2019/12/09)
- [ORF2019 Pitch原稿] SFC、サラリーマン、そして教員へ:半年間で見えていること (2019/12/02)
- 「暖かさ」をつくりだす存在になりたくて (2019/10/14)
- 「帰る場所」を、つなぎとめるもの (2019/10/14)
- あんまりうまくいかなかった実践集 (2019/07/06)
- 1ヶ月も試行錯誤して、ようやくプリントに採用するフォントを見つけた (2019/05/04)
- 退職者プレゼンテーション (2019/01/27)
- 講演録:「採用活動」から、就活を考える (2018/12/16)
- 職業講話「サラリーマンとしてはたらく」 (2018/11/27)
- リクエストに合わせて500字の文筆をしてみる (2018/10/08)
- 旅先での一期一会の会話から:情報や選択肢の多少とか、感性や想像力とか、意外性や安心感とか、そんなあたりの話 (2018/09/14)
- 『ワークショップとは「あつまったみんなが、うまいことやって、なんかうみだす」ための考え方』 – 青学WSDのレポートから② (2018/08/30)
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- マクロミルで社会貢献プロジェクトを立ち上げた話 (2018/04/25)
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- 外に広がる。中を深める。その双方に灯をともす。 – #人事ごった煮 合宿レポート (2017/10/16)
- 箱根山学校の、自分の記録 – さいごに「自分の気持ち悪さに向き合って」 (2017/09/18)
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- 箱根山学校の、自分の記録 – 3日目の夜に②「ウチとソトとの対話の中で」 (2017/09/17)
- 箱根山学校の、自分の記録 – 3日目の夜に①「違和感があるものとしての、あえての堤防」 (2017/09/17)
- 箱根山学校の、自分の記録 – 3日目の朝に「終わりと引き際にまつわる自己嫌悪」 (2017/09/17)
- 箱根山学校の、自分の記録 – 2日目の夜に②「ソーシャルマントと自分のエゴと」 (2017/09/16)
- 箱根山学校の、自分の記録 – 2日目の夜に①「変な憧れが邪魔をする」 (2017/09/16)
- 箱根山学校の、自分の記録 – 2日目の朝に②「胃をいたわる」 (2017/09/16)
- 箱根山学校の、自分の記録 – 2日目の朝に①「自分のしごとをえらぶ」 (2017/09/16)
- 箱根山学校の、自分の記録 – 1日目の夜に「自己紹介って難しい」 (2017/09/15)
- 鞆の浦の感じたことをメモ:文脈を紡ぐということ (2017/08/18)
- Panasonicの折りたたみ自転車・ライトウイングのクランクとリアスプロケットなどを自力でなんとか交換した話 (2017/08/06)
- ある種の羨望・嫉妬、その結果としての、僕の「青春基地」 (2017/06/11)
- つまるところ「キャリア」は、「このミチをえらんですすむ意味」だろう (2017/05/14)
- 卒業生マイゼミ「わたしたちの新入社員研修」 (2017/04/29)
- こだわりの散文:フレンチプレスは、良い (2017/03/02)
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- 東京銭湯コレクション ver.2.0 (2015/11/08)
- 備忘録的に考える「ジブンごと化する」こと、とは。 (2015/11/08)
- わたしのしごと (2015/10/26)
- 2015年の夏休みにおもったこと (2015/08/23)
- 人事半年のなぐりがき:就職活動の時期と「研究」で思うところ (2015/07/25)
- データストラテジスト見習いを1年半やって思い立った「5つの必要なこと」 (2015/01/13)
- 「つらい」が聞こえなくて (2014/10/12)
- 携帯電話を失くして1ヶ月が経ちました (2014/05/05)
- 【ダラダラ書いた】社会人になって感じた5つの「想定外」について (2014/04/14)
- 2014年の3.11 14:46は,丸亀製麺でうどんをすすっていた。 (2014/03/13)
- ソーシャルアパートメントに暮らしています。 (2013/06/03)
- 【『卒業政策』vol.8 】現場に出よう。右手には情熱を、左に知恵を持って。 (2013/03/31)
- 【『卒業政策』vol.7 】ことばの教育の、あした (2013/03/31)
- 【『卒業政策』vol.6 】「じぶんごと」で考えて動くように (2013/03/31)
- 【『卒業政策』vol.5 】「マジック」と呼ばれる、自律性と自主性 (2013/03/30)
- 【『卒業政策』vol.4 】学校と、おっちゃんおばちゃん、またはあんちゃんねぇちゃん (2013/03/28)
- 【『卒業政策』vol.3 】未来創造塾に望むこと (2013/03/27)
- 【『卒業政策』vol.2 】地域活性の3つのキーポイント (2013/03/25)
- 【『卒業政策』vol.1 】地域づくりの担い手とは – イルミネーション湘南台を通じて (2013/03/24)
- 【『卒業政策』vol.0 】「わたしのポリシー」に区切りをつける (2013/03/24)
- 民の自立:さみしいから「共」に資するんだ (2013/02/01)
- 「研究デザインのはなし」のスライドをアップする (2012/12/06)
- 子ども国会の想い出 (2012/10/10)
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- 学費のクラウドファンディング「 #studygift 」について思ったこと (2012/05/20)
- 学生ガイドというお仕事 (2012/05/10)
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- ハタチを終える、ということについて (2012/03/02)
- 学部生活1年分を電車で過ごした学生の「長距離通学の条件」 (2012/02/28)
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- アイスブレイクアイディア集:2 (2012/02/11)
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- お願いがあります (2008/10/10)
- 14単位申請に至った経緯説明 (2008/10/07)
- 風邪 (2008/10/02)
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- スーツor私服 (2008/09/18)
- 古都が気付かせてくれたこと (2008/09/16)
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- そうだ、京都から帰ろう (2008/09/02)
- きょうの朝は雨 (2008/09/02)
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- 新年のご挨拶 (2008/01/04)
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- 第7回授業ノート (2007/12/03)
- 第6回授業ノート (2007/11/19)
- 第5回授業ノート (2007/11/12)
- 企画書最終版 (2007/11/12)
- 第4回授業ノート (2007/11/05)
- 第3回授業ノート (2007/10/22)
- 第2回授業:ブレインストーミング (2007/10/15)
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- おかえり2 (2007/06/13)
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- 第2回:イメージマップ整理法 (2007/06/02)
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- 奇遇だなぁ (2007/04/18)
- 未熟者 (2007/04/17)
- 第1章、そろそろ始まります。 (2007/04/15)
- SFC2週目です (2007/04/10)
- SFC生の第一歩 (2007/04/02)
- 東京サミット (2007/04/01)
- いい後輩をもちました (2007/03/27)
- 耳鳴り (2007/03/25)
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- 三中アンケートからみえるもの (2007/03/13)
- enshino 母校へ帰る 6限目 (2007/03/13)
- enshino 母校へ帰る 3限目のデモスキット (2007/03/13)
- enshino 母校へ帰る 3限目 (2007/03/13)
- enshino 母校へ帰る 1限目 (2007/03/12)
- つまんないですか〜? (2007/03/12)
- enshino母校へ帰る 中学校授業体験の概要 (2007/03/12)
- 外語アンケートから見えた事 (2007/03/12)
- 外語アンケートの考察 その3 (2007/03/12)
- 外語アンケートの考察 その2 (2007/03/12)
- つかれますか、つかれますね。 (2007/03/11)
- 外語アンケートの考察 その1 (2007/03/11)
- 実施したアンケートはこんなやつです その2 (2007/03/11)
- 春休みはどっかで、僕と握手 (2007/03/10)
- 実施したアンケートはこんなやつです その1 (2007/03/10)
- 第0章はこんな感じ (2007/03/10)
- 「ロード of インタラクティ部」とは (2007/03/09)
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- それは自分にとって大きな意味がある事だった (2007/03/07)
- 明日卒業します (2007/03/06)
- ご報告申し上げます その2 (2007/03/05)
- ご報告申し上げます (2007/03/01)
- 理論的に考えるエクササイズ (2007/02/14)
- 赤ちゃんポストの是非 (2007/01/31)
- 春がやってくる (2007/01/30)
- 家庭研修の寂しさ (2007/01/27)
- センター試験経過報告4(最終) (2007/01/21)
- センター試験途中経過報告3 (2007/01/20)
- センター試験途中経過報告2 (2007/01/20)
- センター試験途中経過報告1 (2007/01/20)
- キセキ (2007/01/17)
- マックよりロッテ疑惑 (2007/01/09)
- 今日から (2007/01/09)
- 本日は強風なり (2007/01/07)
- お疲れさん (2007/01/06)
- 初詣 (2007/01/02)
- 新年のご挨拶 (2007/01/01)
- 今年の居場所 (2006/12/31)
- 「ごめんなさい」で済むのだろうか (2006/12/28)
- マック meets luxury (2006/12/27)
- 大宮駅 (2006/12/26)
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- 【自問自答の】「何のため?」を考えると【茶番劇】 (2006/12/23)
- 残り少ない日々 (2006/12/23)
- 路上を通して (2006/12/17)
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- 粘り勝ちするために (2006/12/13)
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- コラム3:交通 (2005/07/27)
- コラム2:学校 (2005/07/27)
- コラム1:家庭 (2005/07/27)
- 06:最大の失敗 (2005/07/27)
- 05:吹奏楽万歳 (2005/07/26)
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- 俺、Mr.NoPlanですから。 (2005/05/10)
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